SEXTA VISITA PTA EE FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

COMPONENTE CONDICIONES BÁSICAS

   

Por medio de este componente se sigue haciendo seguimiento a las condiciones básicas del EE Francisco de Paula Santander, se analizó el formato Lista de chequeo, para evidenciar los avances en las actividades del diagnóstico propuesto a comienzo de año, se evidenció que la IE, se ha conceptualizado con la mayoría de estrategias y procesos propuestos en el PTA para mejorar la atención en servicios prestados, además ha dado cumplimiento a los requerimientos de la ET, en cuando a sistematización de ATIT. 

Se observa que hasta la fecha no se ha construido el formato de seguimiento al Plan de mantenimiento de Infraestructura Física, ha desaparecido en un 100% el apoyo de la ET, en cuanto a conectividad, la empresa que ofrece el servicio (Vive digital) no ha hecho presencia en la IE y de la Secretaria de Educación, no da respuesta al respecto. 

La atención en PAE, se sigue evidenciando un problema de legalización en cuando al servicio de plato servido, este se dio a conocer a la oficina de cobertura, pero no hay respuesta frente a este requerimiento. 

De igual forma se notificó de la cobertura que estableció la Secretaría de Educación frente a la oferta de alumnos para el EE, no se ofrecen cupos para sostener los alumnos en el grado once. Los directivos están gestionando para cumplir al máximo con las necesidades de la Comunidad Educativa.

COMPONENTE DE GESTIÓN

Me reuní con los directivos docentes del EE, para revisar y ajustar el PEM y ver los ítems en desarrollo y cumplimiento en el PMI, en el formato 1.5. 

Se hizo un análisis de los avances del PEM, en cada uno de los componentes y se hicieron ajustes; también se observó que la dificultad más reiterada fue dar cumplimiento al cronograma planteado, ya que el Plan de Mejoramiento Estratégico se propuso cuando ya estaba formalizado el POA institucional y algunas actividades se cruzaron, es necesario poder conocer un cronograma del PTA, para el inicio del año escolar para ajustarlo al POA y poder ejecutarlo dentro de la planeación operativa del año lectivo. 

Se puntualizó que el PEI y PMI se actualizó en la plataforma del SIGCE, al igual que la carpeta del Anexo 13A, donde se evidencia la prestación de servicios de la IE en el Componente de Condiciones Básicas en ATIT. 

Se concluyó que hay que seguir trabajando en la movilización del PNLE, e involucrar dentro de los compromisos a la auxiliar de la biblioteca escolar quien fue capacitada para motivar y promover el gusto por la lectura en el EE.

El objetivo de este componente se da a partir del desarrollo de dos acciones:

Fortalecimiento de las competencias en gestión institucional a directivos docentes:

Gestión directiva: PMI.

Gestión académica.

Gestión administrativa y financiera: manual de condiciones básicas;

Gestión a la comunidad: compromisos por el mejoramiento de la calidad educativa.

Fortalecimiento a la ruta de mejoramiento institucional a partir de las estrategias del PTA.

COMPONENTE FORMACIÓN SITUADA

  

En componente de Formación Situada se socializó a la CDA, apoyados en presentaciones de Power Point la evaluación de los Aprendizajes, en la que se enfatiza en la evaluación formativa, instrumentos, técnicas para su desempeño y el por qué la evaluación formativa en el aula. 

Se hizo una reflexión sobre los procesos de evaluación aplicados en nuestro quehacer pedagógico y se compartieron experiencias y propuestas a tener en cuenta para mejorar estos criterios en nuestra IE. 

Se hizo el conversatorio y reflexión sobre las experiencias inspiradoras a la CDA y consejo académico en general; se dieron a conocer además de las experiencias del PTA, todas las experiencias que ha registrado las IE; sus logros y avances, ajustes productos en beneficio de la IE y alumnos y proyecciones para el futuro. 

También se motivó a los docentes para que escriban nuevas experiencias y se dio a conocer los apoyos económicos que ha brindado la secretaria de Educación y Cultura de  Vichada. 

Se propuso hacer un formato guía para hacer seguimiento a la ejecución y desarrollo de experiencias inspiradoras en la IE.

Por otra parte se consolido la experiencia LEYENDO Y JUGANDO NOS VAMOS FORMANDO, esta experiencia la CDA la vienen ejecutando con los estudiantes de 1 a 5 con el fin de mejorar la capacidad lectura, escritora, memoria y despertar la atención.

COMPONENTE PEDAGÓGICO

En el acompañamiento se reforzó la evaluación formativa con la planeación de Matemáticas preparada por la CDA del EE Francisco de Paula Santander sub-sede primaria. Además con la reflexión de las experiencias significativas que los docentes están trabajando en las diferentes áreas (Matemáticas, Lenguaje, Ciencias). Cabe resaltar que se está practicando la evaluación formativa en la planeaciones desde las prácticas de aula.

Además se reflexionó con los docentes la clase planeada por ellos, teniendo en cuenta y haciendo uso de la evaluación formativa. Esta permite que las planeaciones sean más organizadas y así ver lo que al estudiante se le está evaluando para que pueda mejorar sus resultados, se recalcó la importancia de la planeación ya que es fundamental distinguir la evaluación de los aprendizajes de la evaluación formativa en el aula de clase. Se define la metodología a implementar o cambiar las estrategias, es un apoyo para trabajar el área interdisciplinar según los grados de complejidad de los estudiantes.

Se realizó un taller de Evaluación Formativa en el área de Matemáticas  con la CDA, taller preparado por la Comunidad de Aprendizaje del EE Francisco de Paula.

Se ejecutó  y se reflexionó sobre la clase planeada en el área de matemáticas actividad realizada por la Profesora EDILIA PEREZ CURBELO grado 3 b, haciendo uso  de la MEC y la  evaluación formativa. Se socializó  con la Comunidad de Aprendizaje sobre cómo fue planteada, ejecutada la clase, donde han puesto en práctica la evaluación formativa  y  la metodología de estudio de clase.

Lic. ORLANDO MARIÑO

TUTOR EE FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

orlandomlpv@yahoo.es