DESARROLLO DEL ACOMPAÑAMIENTO
COMPONENTE DE CONDICIONES BÁSICAS
Por medio
de este componente se continúa el seguimiento de las condiciones básicas del EE
FRANCISCO DE PAULA SANTANDER, se analizó el Formato 2.3 sobre las acciones y metas
logradas a partir de la gestión de los directivos del EE y el apoyo de los
entes colaboradores en la búsqueda de una educación de calidad.
Se
formalizó el Anexo 13A del SIMAT, con los servicios que presta el EE en la
actualidad, en cuanto a transporte, PAE, útiles escolares; el EE firmó una
constancia del servicio de plato servido, con el EE Solmerida Builes, para
algunos alumnos que estudian en esta Institución.
Se ha observado el apoyo en
cuanto a tecnología, siendo beneficiado el EE, con aula interactiva maloka,
compuesta por un TV, con programas didácticos, PC portátiles y tabletas
digitales. Los Docentes están recibiendo capacitación para el manejo de estas
herramientas de trabajo.
DESARROLLO DEL ACOMPAÑAMIENTO
COMPONENTE DE FORMACIÓN SITUADA.
Se
realizó encuentro inicial con la Rectora y el señor coordinador del EE
Francisco de Paula Santander para la presentación de los objetivos del
acompañamiento de la quinta visita.
Encuentro
con la comunidad de aprendizaje, se realizó un taller de evaluación formativa
mediante un taller partiendo del decreto 1290 del 2002 teniendo en cuenta el
decreto, se reflexionó mediante interrogantes de ¿cómo estamos evaluando?, varios
compañeros no tenían claro este proceso evaluativo porque se está utilizando la
evaluación tradicional, a causa de esa
formas evaluativas no se logra un buen aprendizaje en los estudiantes. Para
mejorar estas falencias se presentó una socialización del taller de tiras para
que luego organizaran la planeación mediante la utilización de unas tiras de
diez, veinte y cuarenta centímetros. Así pues ellos prepararon una secuencia
didáctica partiendo desde las coherencias con las sesiones respectivas fue un
poco difícil al principio pero se logró terminar, se reforzara en la próxima
visita con la planeación de lenguaje.
Al finalizar la visita me reuní con los Directivos
del EE para concluir el acompañamiento cinco, de dio el asesoramiento de los planes
de estudio para que lo contextualizaran, se hizo seguimiento al plan de
formación autónoma, continuar con el procesos de construcción del PEI para
continuar con el PMI.
DESARROLLO DEL COMPAÑAMIENTO.
COMPONENTE GESTIÓN.
El
objetivo principal de este componente se da a partir del desarrollo de dos
acciones:
Fortalecimiento
de las competencias en gestión institucional a directivos docentes:
1.
gestión directiva: PMI.
2.
gestión académica.
3. gestión
administrativa y financiera: manual de condiciones básicas;
4. gestión
a la comunidad: compromisos por el mejoramiento de la calidad educativa.
Fortalecimiento
a la ruta de mejoramiento institucional a partir de las estrategias del PTA.
A
continuación con la colaboración de todos los docentes se está llevando gestión
de construcción del PEI, se realizaron los ajustes pedidos en la cuarta vista,
se espera que en la siguiente visita se logre alcanzar la totalidad del trabajo
para lograr terminarlo antes de terminar el año, así proceder en la
construcción de un plan de Mejoramiento Institucional año 2015.
Se
realizó un seguimiento por medio del formato 1.5 del PMI.
Para
lograr este objetivo se están utilizando las propuestas desde el PTA como de
PFARO como evidencia para mejorar el Plan de mejoramiento institucional.
DESARROLLO
DEL ACOMPAÑAMIENTO
COMPONENTE PEDAGÓGICO.
Mediante
el acompañamiento de la visita cinco se evidencio las experiencias que los
docentes están trabajando en el Establecimiento Educativo Francisco de Paula
Santander. Cabe resaltar que la experiencia de la lectura en todas las sedes
prima todos los días, están trabajando la hora lectora con los estudiantes y
algunas oportunidades con los padres de familias. Puesto que permite mejorar la
parte de lectoescritura con los niños y así lograr que ellos comprendan,
reflexiones y entiendan lo que están leyendo es difícil pero con esfuerzo de
logra la meta en las pruebas saber evidenciara los resultados.
Además
reflexionó con los docentes una clase planeada por ellos teniendo en cuenta y
haciendo uso de la evaluación formativa. Ya que esta permite que las
planeaciones sean más organizada y ver lo que al estudiante se le está
evaluando para que pueda arrojar un buen resultado y mirar en lo que el
estudiante está fallando, se recalcó la importancia de la planeación ya que es
fundamental distinguir la evaluación de los aprendizajes de la evaluación
formativa en el aula de clase, definir la metodología a implementar o cambiar
las estrategias es como un apoyo para trabajar el área interdisciplinar según
los grados de complejidad de los estudiantes.
Se presentó el video de la MEC en Colombia como
motivación a la CDA del EE.
